2015—2016学年小学一年级语文上学期教学总结
2015年9月通过考调,我进入了镇沅直属小学,担任一年级(3)班语文教学兼班主任工作.本班共有学生50人,其中男生27 人,女生23人. 转眼一学期就要结束了,作为一名一年级的班主任语文教师,这一学期过得很忙碌很辛苦,但也很充实、很快乐,现将一学期的工作总结如下:
一、培养学生良好的学习习惯.
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.
1、课前准备.要求学生在上课前,把上课的书、本、文具等准备好,不要上课了再手忙脚乱地掏书包.
2、做到"三个一",胸离桌子一拳,眼离书本一尺,笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯.
3、回答问题时,大胆发言,声音要洪亮,要用普通话,语言大方、得体.
4、学会聆听.他人读书或回答问题时专心听,有问题及时反馈,不打断老师和同学的话语.
在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品.
二、抓好学生的基础知识教学.
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣,写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用班班通教学资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.
三、做好培优补差的工作,提高教学质量
一个班级50个孩子,50个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作.坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步.特别是班上一个姓尹的小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,动不动就拿别人的东西,还经常打其他小朋友,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的.
四、存在问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导.教给学生学习方法比什么都重要.
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够.这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习.
3、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯.
五、努力房向
多钻研教材,课余时间尽量去学、去听其他教师的课,取他人之长,补自己之短,力求在每一个昨天上能有所进步.
一、培养学生良好的学习习惯.
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.
1、课前准备.要求学生在上课前,把上课的书、本、文具等准备好,不要上课了再手忙脚乱地掏书包.
2、做到"三个一",胸离桌子一拳,眼离书本一尺,笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯.
3、回答问题时,大胆发言,声音要洪亮,要用普通话,语言大方、得体.
4、学会聆听.他人读书或回答问题时专心听,有问题及时反馈,不打断老师和同学的话语.
在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品.
二、抓好学生的基础知识教学.
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣,写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用班班通教学资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.
三、做好培优补差的工作,提高教学质量
一个班级50个孩子,50个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作.坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步.特别是班上一个姓尹的小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,动不动就拿别人的东西,还经常打其他小朋友,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的.
四、存在问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导.教给学生学习方法比什么都重要.
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够.这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习.
3、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯.
五、努力房向
多钻研教材,课余时间尽量去学、去听其他教师的课,取他人之长,补自己之短,力求在每一个昨天上能有所进步.