2015—2016学年度小学一年级数学教学工作总结
本学期我担任一年级(3)班的数学及品德与社会教学工作,教低段的数学,今年的一年级教材改版了,新教材比以前有所改动,因此,我对教学工作非常的认真,深入研究教法,每节课我都精心制作好课件,让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说,让孩子们在快乐中学习,在学习中快乐!感受到数学来源于生活,生活中有数学.本学期我是这样做的:
一、备课
认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情况设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.用好"班班通"课程资源,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,认真搜集每节课的知识要点、重点、难点.
二、教育教学
在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业.有个别同学学习习惯还未养成,有的同学在课堂上听讲注意力不集中,小动作太多,写作业太慢.为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么.同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们.经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风.
在工作中,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,利用好课件,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
在教学工作中如有疑虑,我能虚心请教年轻教师,比如我经常在办公室里与教同年级的老师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症.在各个章节 的教法上都积极征求大家的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作.
三、作业批改及培优转差工作
每天认真批改作业,谁的作业最漂亮,谁的作业不够认真,并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看,希望每位同学像他一样,树立榜样.在布置作业时争取做到有针对性,有层次性.对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.例如我班的郭子睿同学,在上半学期,对学习失去了信心,课堂上无心听讲,课后不按时完成作业,甚至对老师产生了逆叛心理,对老师的提问不理不睬.针对这个情况,我经常找他谈心,给他讲故事,课后对课堂上她不明白的地方加以详细讲解,布置给她的作业,也是有选择性的,尽量选择在课堂上讲过的练习,不仅巩固了他所学的知识,同时给予他学习的信心,逐渐地,她开始认真听讲,不再神游太虚,不再沉默无言,他能举手回答问题,作业能按时完成了
四、努力方向
在今后的教学中,我力求更大程度地调动学生的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,当今社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.
一、备课
认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情况设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.用好"班班通"课程资源,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,认真搜集每节课的知识要点、重点、难点.
二、教育教学
在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业.有个别同学学习习惯还未养成,有的同学在课堂上听讲注意力不集中,小动作太多,写作业太慢.为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么.同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们.经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风.
在工作中,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,利用好课件,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
在教学工作中如有疑虑,我能虚心请教年轻教师,比如我经常在办公室里与教同年级的老师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症.在各个章节 的教法上都积极征求大家的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作.
三、作业批改及培优转差工作
每天认真批改作业,谁的作业最漂亮,谁的作业不够认真,并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看,希望每位同学像他一样,树立榜样.在布置作业时争取做到有针对性,有层次性.对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.例如我班的郭子睿同学,在上半学期,对学习失去了信心,课堂上无心听讲,课后不按时完成作业,甚至对老师产生了逆叛心理,对老师的提问不理不睬.针对这个情况,我经常找他谈心,给他讲故事,课后对课堂上她不明白的地方加以详细讲解,布置给她的作业,也是有选择性的,尽量选择在课堂上讲过的练习,不仅巩固了他所学的知识,同时给予他学习的信心,逐渐地,她开始认真听讲,不再神游太虚,不再沉默无言,他能举手回答问题,作业能按时完成了
四、努力方向
在今后的教学中,我力求更大程度地调动学生的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,当今社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.