2015-2016七年级语文下册教学计划
教学计划是课程设置的真题规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，2015-2016学年第二学期很快就要来临了，下面是21世纪教育网为广大老师提供的一篇2015-2016七年级语文下册教学计划，供广大老师参考使用。更多教师教学计划，欢迎大家进入21世纪教育网的《教师工作计划》栏目查看。
2015-2016七年级语文下册教学计划
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。
一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
1、学生分析。
成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中， 部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
2、教材分析及目标。
（1）教材分析
七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
（2）教学目标：
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。
2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
四、培优辅差计划
主要措施：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
五、教学进度：
第二周 |
3.1~3.7 |
从百草园到百味书屋 |
鲁迅 |
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爸爸的花儿落了 |
林海音 |
第三周 |
3.8~3.14 |
丑小鸭 |
安徒生 |
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诗两首 |
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假如生活欺骗了你 |
普希金 |
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未选择的路 |
弗罗斯特 |
第四周 |
3.15~3.21 |
伤仲永 |
王安石 |
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写作·口语交际·综合性学习 |
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成长的烦恼 |
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第五周 |
3.22~3.28 |
黄河颂 |
光未然 |
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最后一课 |
都德 |
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艰难的国运与雄健的国民 |
李大钊 |
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土地的誓言 |
端木蕻良 |
第六周 |
3.29~4.4 |
木兰诗 |
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综合性学习·写作·口语交际： |
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黄河，母亲河 |
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邓稼先 |
邓稼先 |
第七周 |
4.5~4.11 |
闻一多先生的说和做 |
臧克家 |
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音乐巨人贝多芬 |
何为 |
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福楼拜家的星期天 |
莫泊桑 |
第八周 |
4.12~4.18 |
孙权劝学 |
《资治通鉴》 |
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综合性学习： |
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我也追“星” |
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社戏 |
鲁迅 |
第九周 |
4.19~4.25 |
安塞腰鼓 |
刘成章 |
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竹影 |
丰子恺 |
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观舞记 |
冰心 |
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第十周 |
4.26~5.2 |
口技 |
林嗣环 |
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综合性学习·写作·口语交际： |
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戏曲大舞台 |
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第十一周 |
5.3~5.9 |
伟大的悲剧 |
茨威格 |
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在沙漠中心 |
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登上地球之巅 |
郭超人 |
第十二周 |
5.10~5.16 |
真正的英雄 |
里根 |
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短文两篇 |
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共工怒触不周山 |
《淮南子》 |
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夸父逐日 |
《列子》 |
第十三周 |
5.17~5.23 |
写作·口语交际·综合性学习： |
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漫话探险 |
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猫 |
郑振铎 |
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斑羚飞渡 |
沈石溪 |
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华南虎 |
牛汉 |
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马 |
布封 |
第十四周 |
5．24~5.30 |
狼 |
蒲松龄 |
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综合性学习·写作·口语交际： |
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马的世界 |
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5.24. ~6.30 |
期末复习 |
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迎接期末考试 |
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六、本学期教研课题《 如何让学生走进名著》
1、教会学生阅读的方法
2、统筹安排、精心测算、安排时间
3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣
七、本计划应达到的目标
通过分析发现本学期教学的主要任务就是想尽一切办法稳定优良率，逐步提高差生成绩。班中有以下学生具有潜力可挖，于合新、杨晶波、田晶、王丽丽、张萌、张建、董梦凡等，让他们争取得到更大的进步。应该能及格的：李泽、王剑飞、刘中阳、王晨。学困生：李锋、艾凌霄、对这样的学生每次测试能进步一点点就可以了。
本学期我努力工作，力争将14名学生成绩保持在良好左右，并能让尖子生有更大进步。
为了实现以上计划，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所发展。