学情 生况 基分 本析 |
本教材的部分内容与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重记忆、轻实验的误区。知识梯度是渐进的，大部分学生能跟上，少数基础差的学生可能会有困难。 |
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教 学 目 的 任 务 |
1.学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 2.学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 3.初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 4.学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 |
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教重 点 难 材点 |
1. 生物体的基本结构和结构层次 2. 环境中的生物多样性 |
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研究 专题 |
生物和自然和谐发展的意义 |
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完 成 任 务 的 措 施 |
1.备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 2.倡导探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教育。 3.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 4.尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 |