太姥山在福建省福鼎市境内。从八方来的游客没有一个不为这山的容颜倾倒，没有一个不赞叹这山峰之险峻、山石之雄奇、洞穴之幽深……
他们读着山上前人的诗刻：“太姥无俗石，个个似神功；随人意所识，万象在胸中；上天有穹洞，入地多幽窿；胜景无穷致，游人思来重。”他们个个觉得，“于我心有戚戚焉”，觉得这诗写出了自己眼前的景、心中的情。他们个个惊叹，这大自然的鬼斧神工。
这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗？
不，不是的！我猜想，一定是别的因，一定是别的因才结出了别样的果。不然，为什么这座美丽的山出现在此处而没有出现在彼处？不然，你为什么找不到另外一座比她更美丽、比她更独具风韵的山？
我猜想，一定是在洪荒的时代，一定是在一个春天，因为那是一个怀春的季节。那时候的太姥山还潜藏在这片大地的下面，不！这片大地的下面也没有一座山，没有山的雏形。这一片大地，我且把她称作地母吧。春天，他用浩荡的天风吹醒了地母的眼；夏天，他用火热的阳光爱抚着地母的脸；秋天，他用细小的雨点润泽着地母的心田；冬天，他用绵绵的白雪装饰着地母的梦……他是这一方天空。
渐渐的，地母喜欢上了他，渐渐的，喜欢变成了喜爱，地母的喜爱不可救药。而情商低下的他却不解风情，对地母的心思一无所知，日复一日，年复一年……他一丝不苟地履行着他四时的职责。他对地母所做的一切，只是在履行着他四时的职责。
地母的心思要经历过几番的煎熬啊，有喜、有悲、有怒、有怨；有希望、有失落；有寡妇之夜哭，有羁人之寒起……然而，情商低下的他仍是一无所知，天命有常，四季轮回，一年年的将阳光和雨雪赐给地母。
地母的心思千回百转，百转千回已经成了一股滚热的岩浆了，已经到了再也无法抑制的地步，越抑制越翻滚得厉害，越要冲天而起。于是，这一天，当春天的第一声雷响过，再也无法忍受情思煎熬的地母，猛地撕开自己的衣襟，她向他袒露了胸怀，她向他捧出了自己的心，她把自己的心冉冉地捧了出来。
于是，天空为之震惊，天空为之动容！天空化作万千的柔情，他用奇花异草装扮着她美丽的容颜，用缥缈的云雾点缀着她的衣饰；他让蔚蓝的大海与她相伴，让最勤劳的人们做她的子民。上亿年过去了，沧海桑田，人世几回伤往事，然而，太姥山不改，青山与蓝天的奇缘不改。蔚蓝的大海依然与她相伴，最勤劳的子民依然生生不息，不信，你去看，在太姥山的南麓，瑞云畲族民族乡比以往任何时候都更加生机勃勃。
你们今天来到太姥山，你们惊叹这山石的嵯峨、峰的诡异、谷的清秀、洞的幽深。你们看“夫妻峰”两石相偎，你们看“九鲤朝天石”九条鲤鱼飞跃上天，你们感叹真惟妙惟肖！你们只会感叹造化的神奇，你们不知道这些曾经都是太姥山的心思。
我知道这些都曾经是太姥山的心思。可是，太姥山的心思，只为青天打开。我来到太姥山，我迷恋着这里的一切：一块巨石，一棵大树，一条小溪，乃至一棵小草，一朵花儿，但我是一个凡人，我没有天的眼睛，我无法猜透太姥山现在的心思。譬如，我来到这里，我是一个受她欢迎的人，还是一个遭她厌弃的人？
因为我的迷恋，所以，我要在意她的心思。可是，我却只能试探她的心思，小心翼翼的。
我来的这天，群峰静默无言，要说太姥山无情，而云雾却在山峰间缠绵；杜鹃花虽然刚刚凋零，而紫藤花却开得正艳。山间的绿雪芽茶苍翠欲滴，采一片送入口中，至今口齿留香。那么，太姥山，我是一个受你欢迎的人了。可是，你清溪间的娃娃鱼，一见我的影，为什么要仓皇逃走啊……我始终猜不透你的心思。
有人说，太姥山的心思应该是那明明的月，它从山洼间冉冉升起，在深蓝色的夜空中晶莹剔透。然而，我来的这天夜晚，偏偏雨雾蒙蒙，青天似乎有意要让我看不见太姥山上的月，猜不透太姥山的心思。
1、作者笔下的“太姥山”有何特点？（3分）
答：（共3分，答对每点一分）A、山峰险峻，山石雄奇，洞穴幽深；B、蕴含着丰富的人文典故；C、景色变幻异常，神秘莫测，被称为“海上仙都”。
解析：本道试题在于考查学生阅读筛选文章信息能力，“太姥山”的特点要从其“外形”“内涵”“变化”去考虑；而作者正是按照这样的思路来逐步升华主题，点名题意。
2、太姥山是怎么形成的？作者如何认识？蕴含了作者怎样的感情态度？（3分）
答：（3分，答对每点一分）A、大自然的鬼斧神工。B、作者认为这是地母与天空爱的结晶；C、反映出作者诗人般的情怀，丰富的想象，独特的视角，表现出对“太姥山”的喜爱；
解析：本道试题在于考查学生对文本的理解，整理并归纳作者的观点，正确理解作者的思想感情态度。作答时要注意问题的出处，整理相关关键语段并进行概括与归纳。
3、如何理解“这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗？”这一句话在全文中的作用？（4分）
答：（4分，答对每点2分）A、这是一个过渡段，起着承上启下的作用；B、为下文展开丰富想象，揭示太姥山的形成做好了铺垫；
解析：本道试题考查文章结构方面的知识，目的在于让学生理解文中过渡句段的作用与意义。
4、赏析句子“春天，他用浩荡的天风吹醒了地母的眼；夏天，他用火热的阳光爱抚着地母的脸；秋天，他用细小的雨点润泽着地母的心田；冬天，他用绵绵的白雪装饰着地母的梦……他是这一方天空。”说说其中的妙处。（3分）
答：（共3分，答对每点一分）作者用了拟人与排比的手法，生动地描述出了天空对地母无微不至的爱，也为下文地母对天空的爱做好了铺垫。
解析：本道试题考查学生对文章表现手法的理解，对句子思想内涵的理解以及在句子在文章中所起的作用。
5、如何正确理解文题“太姥山的心思”？请结合文本内容，进行探究。（6分）
答：A、太姥山的心思，只为青天打开；B、太姥山的心思，只有懂它的人才能明白；D、太姥山的心思，无法捉摸。
解析：本道试题考查学生对文本思想内涵的探讨，引导学生结合全文内容正确理解文本思想意义，把握关键语段以及作者议论的句子，然后做出归纳总结。返回首页>>