海啸中的远藤未希 阅读附答案

2017年中考语文美文选练：海啸中的远藤未希阅读练习 2017年中考语文美文选练：海啸中的远藤未希阅读练习

1 远藤未希生于1986年，她漂亮、聪明、活泼、可爱，声音甜美、能歌善舞，毕业后就被宫城县南三陆町危机管理科选为工作人员。工作后，她非常敬业，因为要播音，她苦练口语，后来大家听了她的播音都说比得上电视台的主持人了，她工作起来更有干劲了。她爱好广泛，业余时间还练习唱歌、跳舞。

2 上小学时，男生特喜欢她，可是也有调皮的男生有意来吓她。知道她胆子小，就把毛毛虫放到她的书里。上课时，她一翻开书，看到了一条虫，就跳了起来，并且大叫了起来。她从此被同学称为“胆小鬼”。她长大后，依然很胆小，看到一只蟑螂也会大喊大叫，不敢去打。

3 2011年3月11日中午，远藤未希如往常一样上班，可是1点多钟突然山摇地动，接着就接到了地震警报，而且还伴随着海啸的来袭，她马上坐到播音位置，开始播音。她介绍了灾情，提出了警告，海啸海浪达2至3米，让大家赶紧有秩序地撤离。

4 在地震发生30分钟后，巨浪汹涌袭来。居民们听到她在广播中一直不断播送海啸警报。61岁的Taeko Haga听到远藤未希的广播，马上拿起手机，驱车冲到了地势高的地方。她回头看了看，海啸咄咄逼近，吞噬了自己的家。之后遇到了远藤未希的母亲，她紧紧握住美惠子的双手说道：“感谢你女儿的广播，我才有幸逃出来。”这个时候，远藤未希已经从播音间的窗户看到海啸奔腾而来。本来她已经播出了警报，也可以撤离了，再晚撤就来不及了。可是此时她又接到最新气象资料，海啸提升了级别，海浪为6米。她感觉到，浪高了，很多人站的位置可能还不够高，还是有很大的危险。于是她必须把最新的情况报告出去。同时她还感觉到，自己播音时不能变音，不能紧张、胆怯和害怕，于是她努力地克制着，保持着自己播音的语气，不给大家造成紧张气氛。她要让大家坚定、从容地撤离，让大家有秩序、有纪律地撤退，让大家充满希望。

5 第一波海啸来临，播音电台房下面已经是一片汪洋，已经没有逃出去的可能了。第二波巨浪离她越来越近，透过播音室的玻璃窗清晰可见。而且海浪又更高了，可能已经涨到10米了。她毫无惧色，沉着冷静地反复播送着最新的情况，她知道每播送一遍，就会有一群鲜活的生命挣脱死神的魔爪。同事让她停止播音，撤离到楼上去。可是她示意自己还要播音，不能离开岗位。“海浪又涨了，要撤到更高的地方，要快！”第三波海啸紧接着来袭，同事们赶紧跑到楼上，爬上了无线铁塔，他们这些人没有被冲走。

6 "海啸正在袭来，请立即撤离！”这是远藤未希从容镇定地留下的最后一句话。这是人们听到最美的话语，最坚强的声音。同事们眼睁睁看到远藤未希在自己的岗位上被巨浪卷走，那一刻她的声音才消失。

7 25岁的日本姑娘在海啸袭来之际，用自己的声音撑起一扇生命之窗，让数以万计的居民在听到广播后迅速撤至安全的高地。

8 在人类灾难史上，总有一些名字，因为闪着人性的光辉而让我们热泪盈眶，比如远藤未希。

（《意林》2011年22期）

1.阅读选文后，请按记叙的要素填写下面的内容。（3分）

时间：2011年3月11日下午。

地点：日本宫城县南三陆町。

人物：远藤未希。

起因：

经过：

结果：

2.从记叙的顺序看，第2段属于_____，其作用是________。（3分）

3.用原文中的句子概括本文的故事梗概。

4. 为什么说“这是人们听到最美的话语，最坚强的声音”？

5.文章标题是“海啸中的远藤未希”，为什么文中还写到她的同事？

6.文章结尾一段的作用是什么？

参考答案：

1.起因：强烈地震伴随海啸的来袭。经过：远藤未希一直不断播送海啸警报，通知大家迅速有序地撤离。

结果：远藤未希坚守工作岗位到最后一刻，用自己年轻的生命挽救了数以万计的居民。

2.插叙（1分）； 通过写远藤未希原来胆子小，与在海啸来临时勇敢面对形成鲜明对比，更加突出远藤未希在灾难面前沉着冷静、勇敢无畏、尽职尽责、勇于牺牲的高尚品质。突出了文中的中心，使文章内容更充实，人物形象更加丰满。（2分）

3.25岁的日本姑娘在海啸袭来之际，用自己的声音撑起一扇生命之窗，让数以万计的居民在听到广播后迅速撤至安全的高地。

4. 因为远藤未希声音甜美，更因为这声音撑起一扇扇生命之窗，使灾难中的人们获得新生，所以说“这是人们听到最美的话语”。同时，人们从远藤未希坚定、从容的播报里也增强了与自然灾害顽强抗争的勇气和力量，所以说“这是人们听到最坚强的声音”。

5.因为写到她的同事，一是用同事的及时撤离保全了生命衬托远藤未希勇于牺牲、舍生忘死的高尚品质；二是为了突出以远藤未希为代表的全体日本国民在灾难面前表现出来的坚定不屈、永不退缩的精神和意志。

6.突出远藤未希在灾难面前沉着冷静、勇敢无畏、尽职尽责、勇于牺牲的高尚品质，点明了文章主旨，深化了文章中心。返回首页>>