威海荣成市实验小学 闫成荣
在忙碌与充实中,一个月的研修已接近尾声,难忘每一次研修磨课中那如火如荼的情景,这次亦如此.磨课让我们从教学过程的每一个环节入手,细细品味,不断琢磨,让我们在不断转变中逐渐领略到了数学教学的真谛.
一、磨课磨出了精彩的课堂
本次磨课,我们发挥了集体的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度.执教者闫肖敏老师煞费苦心的研究教材、精心制作课件、为取舍而左右为难.全组成员在评课议课时各抒己见,各有分歧,求同存异,经历了一个修改、修改、再修改的过程.期间大家都能深入备课,深度反思,深刻总结,执教者虚心接受意见,极力改进.这样,我们看到了一个精彩的课堂.这是一个追求完美的过程,虽然忙碌,但我们也很快乐,充实的我们今后的教学有了目标,有了方向.
二、磨课发现了自身的不足
磨课让我们不断地审视自我,反思不足.磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会,最大地激发了教师参与教研的潜能.在磨课、评课、议课的过程中,真正感受到了大家对课程标准,新的教学理念知识的缺乏,好多问题可说却无法上升到理论高度.专业知识有待进一步提高,对教材深度挖掘不够,引导学生思考的活动设计较少,指导学生学习方法较少.课堂驾驭能力、应变能力不强等等.用这样的流程进行磨课操作,虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力,虽然我们要克服很多困难去完成每个任务,但是,我们也在这个过程中收获的太多太多:我们用心思考后的非常有价值的备课研讨;根据自己的观课纬度用心记录、认真分析积极思考的态度;课后评议的真知灼见等等.这对于教师的锤炼,对于教师的成长,无疑是潜移默化,水到渠成的!
通过磨课,我树立起三种意识:课程意识、效率意识、生本意识.在今后教学中我要充分地引导、调动学生,使学生能够在学习活动中主动去探究,在快乐、和谐氛围中学习、发展.