-
2014-2015学年二年级《我是什么》教学反思
这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。 为了让学生在学习本课时能积 ...
-
2014-2015学年二年级《父亲和鸟》教学反思
【实录】 师:小朋友们,读了《父亲和鸟》这个故事以后,你们最喜欢课文中的哪句话? 生:我最喜欢课文中的最后一句话。 师:非常好,有自己的看法。(教师一边表扬,一边幻灯出示最后一句话:“ ...
-
2014-2015学年二年级《浅水洼里的小鱼》教学反思
一、情感导入 师(配乐):每当海水涨潮的时候,许许多多的小鱼被带上了沙滩;当海水流回大海的时候,有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。 ...
-
2014-2015学年二年级《清澈的湖水》教学反思
语文是人文性与工具性相统一的学科,在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时,也要注重对孩子人文精神的培养。《清澈的湖水》这篇课文写的是小女孩小洁,看到栩栩如生的景色时,正想把面包纸扔进湖里的时候, ...
-
2014-2015学年二年级《“红领巾”真好》教学反思
【教学目标】 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与 ...
-
2014-2015学年二年级《赠汪伦》教学反思
一、运用故事导入,激发学生的兴趣 对于现代的小学生来说,要走入古代的生活情境是不易的,体会诗歌蕴藏的情感更难。因此,创设情景,奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前,我通过网络这个特点去查 ...
-
2014-2015学年二年级《假如》教学反思
〖在想象中寻求知识的创新〗 法国思想家狭镇罗普说过:想象,就是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家,也就不能成其为人。想象是一种特殊的思维活动,想象力作为一种创造性的认识 ...
-
2014-2015学年二年级《窗前的气球》教学反思
【教学过程】 课前放歌曲《歌声与微笑》,师生拍手跟着吟唱,营造轻松和谐的氛围,同时为感悟课文内容做铺垫。 一、激趣导入 师:同学们,让我们带着微笑,共同学习吧! 师:你看到了什么? ...
-
2014-2015学年二年级《从现在开始》教学反思
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这对于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的合作交流能力起着积极的促进作用。为了在课堂上体现课标精神,我坚持以生为本,以学定教,巧设情 ...
-
2014-2015学年二年级《纸船和风筝》教学反思
低年级学生口语方面的普遍现象是语言零碎,不完整,不规范,不连贯。如在回答老师、同学提出的问题时,往往只用一两个词代替,意思表达不清楚。为让学生有交流的依据,教师可结合课文内容,在学生初读课文的基础 ...