学情 生况 基分 本析 |
学生整体英语基础良好，但是两级分化，尖子不多，尾巴很大。学生普遍的主要问题是因为基础知识不过关，导致综合解题能力薄弱，成绩难有质的突破。本学期要加大后进生的减少工作，狠抓学习习惯，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的意识和能力的训练力度，是初二英语整个学期教学工作的重心所在，也是落实课改的前提和有力保障。 |
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教 学 目 的 任 务 |
1、本书中所有四会单词 2、现在完成时的结构、用法，正确区分短暂性动词和延续性动词。3、掌握一般过去时和现在完成时的区别。4、“特殊疑问词+动词不定式”结构。5、enough to与too…to 6、It is +adj.+for/of sb.+to do sth.的区分和运用。 7、被动语态的一般现在时、一般过去时和一般将来时 8、结合所学，撰写相应文章 |
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教重 点 难 材点 |
1、 现在完成时现在完成时的结构、用法，正确区分短暂性动词和延续性动词及与一般过去时的区别 2、 7 enough to与too…to 3、 It is +adj.+for/of sb.+to do sth.的区分和运用 4、 被动语态的一般现在时、一般过去时和一般将来时 |
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研 究 专 题 |
“自主互助“的课堂模式（自主学习、交流展示、合作探究、点拨提升、课堂反馈） 在英语教学中的应用 |
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完 成 任 务 的 措 施 |
1、每天背诵默写课文中的句子，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9 、加强对学生学习策略的指导。10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 |
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周 次 |
教 学 内 容 及 复 习 、 检 测 、 考 试 安 排 |
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1 |
寒假作业评讲+U1 |
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2 |
U1 |
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3 |
U2 |
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4 |
U2&U3 |
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5 |
U3 |
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6 |
U4 |
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7 |
U4 |
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8 |
期中复习 |
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9 |
期中考试 |
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10 |
U5 |
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11 |
U5&U6 |
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12 |
U6 |
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13 |
U7 |
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14 |
U7&U8 |
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15 |
U8 |
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16 |
期末复习 |
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17 |
期末复习 |
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18 |
期末考试 |
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19 |
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20 |